多様な未来製作所 TAKAGI-1 みくすと

2020/10/13

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• 児童絵画教室で教えていたとき、自らの幼少体験から、決してやってはならない質問というのを決めていた。それは「なにを描いたの？」「なんのために描いたの？」といった、絵を説明させる質問である。児童たちは質問されてはじめて考える。だが、それは絵についてではなく、相手への最適解についてだ。
  posted at 21:03:20

• 幼少期を思い出すと、オトナから「なにを描いたの？」と訊かれたら「（ここに描いたもん以外のなんでもねえよ！）うーん、わからない」と答えるか、適当に捏造して答えるしかなかった。たとえキャラを描いたとしても「オバＱね？」と言われたら「（似とるけどコレはコレじゃろが！）うん、オバＱ」と。
  posted at 21:03:23

• オトナが、あるいは美術教師が「なにを描いたの？」と学生に訊くことで、学生に「なにを描くかをアタマで決めてから描かなければならないようだ」とか「描いたものは自分の責任として説明できなければならないようだ」といった、トンデモなく誤った〈制作観〉を植えつけてしまうことになりかねない。
  posted at 21:03:25

• SDGsの進捗具合はどうなっているのか。今年7月に国連が発表したSDGs報告書2020で，新型コロナウイルスによる影響も踏まえた結果が公開されています?未来を描くためには，現状を把握することから。よいよい復興を目指す上での共通言語であるSDGsの今を知ることができます?
  
  https://note.com/sayakacoo/n/n098f2134a3d5
  posted at 21:03:45

• 【ネットワーク形成】お世話になっています。 @rumiide さん、 @NDLJP さん、 @saegusa01 さん。これまで本アカウントでRetweetした方をご紹介。各アカウントは約13ヶ月に一度紹介されます。
  posted at 21:04:29

• 加賀笠間の住民の人たちが北陸新幹線の高架橋を見学したそうです(こんなの出来ましたってお披露目会的な感じもあるのだろう)
  ↓
  新幹線の高架橋見学　白山・加賀野地区振興協議会　 https://www.47news.jp/localnews/prefectures/ishikawa/5366088.html
  posted at 21:38:22

• ファミコン
  ディスクシステム https://twitter.com/GOROman/status/1315995793363357696/photo/1
  posted at 21:40:21

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